Geactualiseerde beroepscompetentieprofielen beschikbaar
Recent zijn de beroepscompetentieprofielen geactualiseerd voor begeleiders die werken met de volgende specifieke doelgroepen: EMB, NAH, ASS, EVB+, LVB+, ZG, Jeugd & Gezin en ouderen. Al eerder was een nieuw generiek beroepscompetentieprofiel opgesteld voor begeleiders in de gehandicaptenzorg.
Beroepscompetentieprofielen voor doelgroepen geactualiseerd
Beroepscompetentieprofielen beschrijven de eisen die in de dagelijkse praktijk worden gesteld aan de deskundigheid van beroepskrachten in de gehandicaptenzorg. Recent zijn de beroepscompetentieprofielen geactualiseerd voor begeleiders die werken met de volgende specifieke doelgroepen: EMB, NAH, ASS, EVB+, LVB+, ZG, Jeugd & Gezin en ouderen. Voor deze actualisatie is gebruik gemaakt van een verscheidenheid aan kennisbronnen:
- wetenschappelijke kennis
- professionele kennis en ervaringskennis van cliënten en verwanten
- de Leidraad Perspectief op persoonsgerichte zorg die zich richten op het ondersteunen van specifieke doelgroepen en onderdeel vormen van het Kwaliteitskompas Gehandicaptenzorg
Generiek beroepscompetentieprofiel voor begeleiders
Al eerder was eveneens in opdracht van de Stichting Arbeidsmarkt Gehandicaptenzorg (StAG) een nieuw generiek beroepscompetentieprofiel opgesteld voor begeleiders in de gehandicaptenzorg. Dit profiel beschrijft de taken en competenties van beroepskrachten en vormt zo de basis voor de kwalificatieprofielen die aangeven wat leerlingen aan het einde van hun beroepsopleiding moeten kennen en kunnen. De beroepscompetentieprofielen voor specifieke doelgroepen zijn hier een aanvulling op. Alle beroepscompetentieprofielen doorliepen een actualisatieproces en zijn nu weer voorzien van nieuwe kennis en inzichten.
Achtergrond
Actuele beroepscompetentieprofielen zijn van belang met het oog op duurzame inzetbaarheid. Ook zijn ze een hulpmiddel voor begeleiders om hun talenten te ontwikkelen en zich een leven lang blijven ontwikkelen. Voor organisaties zijn beroepscompetentieprofielen onmisbaar om een positieve leercultuur te creëren en daarmee uiteindelijk een betere kwaliteit van zorg te kunnen leveren. Verder zijn actuele beroepscompetentieprofielen nodig om de vraag van de gehandicaptenzorg naar opleidingstrajecten te verduidelijken.